«Приборы не долетели». Почему учащиеся из Таджикистана не завоевали медали на Международной олимпиаде?

На международной олимпиаде по физике таджикские ученики получили только грамоты, а могли бы завоевать медали. Как так получилось, в группе «Ахбор барои афкор» Facebook рассказал таджикский журналист Раджаб Мирзо.

25 июля завершилась 51-я Международная Физическая Олимпиада (IdPhO 2020), которая состоялась в режиме онлайн. В этом году из Таджикистана в ней приняли участие Абдулхамидов Абдурахмон и Мухаммадхуджа Камоллидинзода из школы «Хотам П.В.», которые получили только грамоты.

Ребята выполнили около 40% теоретического тура - что является очень хорошим результатом в истории нашей страны на международной олимпиаде. Но по экспериментальному туру ни один из них не набрал более 7%.

Международная Физическая Олимпиада "IPhO" — ежегодная, самая главная Олимпиада по физике среди школьников всего мира, на которую каждая страна - участница предлагает по 5 своих лучших физиков страны. Далее этим ученикам даются задания в виде двух турах: теоретическом и экспериментальном. На теоретическом туре можно набрать максимум 30 баллов, а на экспериментальном - 20. И после суммирования баллов теоретического и экспериментального туров, лучшим ученикам выдаются золотые, серебряные, бронзовые медали или же похвальные грамоты. Если сравнивать то данная Олимпиада, по значимости равна международным спортивным соревнованиям, за достижение в которых спортсмены получают машины, квартиры.

Почему так произошло?

Во-первых, самая главная проблема - приборы для экспериментального тура не долетели до Таджикистана, о чём ученики узнали за день да старта олимпиады.

Во-вторых, в связи с тем, что у участников из нашей страны не оказалось этих приборов, им пришлось сдавать экспериментальный тур вслепую через Zoom.

То есть, не видя самих приборов. В результате Абдурахмону не хватило 0.2 балла до бронзовой медали.

Поиск и отбор талантов

Почему Таджикистан выступает на олимпиадах нестабильно, в некоторые годы хорошо, а в некоторые – плохо? Потому, что у нас нет хорошей системы для отбора и предоставления возможности талантливым людям со всей страны.

Поэтому, в основном, в состав сборной попадают ученики двух школ: «Хотам П.В.» и бывших турецких лицеев. Если сравнивать со странами, которые десятилетиями очень хорошо выступают на Олимпиадах - то в их странах ежегодный отбор учеников проходит среди тысячи сильных учащихся с десяток сильных школ.

А у нас, в основном, всего лишь две школы, и максимум 30 учеников присутствуют на одном, единственном отборе. И 5 учеников для формирования сборной страны отбираются относительно своих конкурентов. Чем слабее конкуренция - тем хуже и результаты учеников.

Шпаргалка для Минобразования

Как можно это исправить и улучшить результаты страны на международных олимпиадах?

Нужно, чтобы была организация при министерстве образования страны, которая будет иметь широкий доступ ко всем талантам страны.

Также необходимо, чтобы помимо доступа к талантам эта организация имела доступ ко всем передовым лабораториям страны, где ученики могут практиковаться.

Ещё важно финансово заинтересовать лучших преподавателей, которые бы либо сами участвовали, либо имели чёткое представление и понимание подготовки учащихся к международной Олимпиады.

В таком случае, я уверен, что за 2 года уже можно будет увидеть явный прогресс в этой области. Если стране нужны прогрессы.

Свои вопросы, сообщения, видео и фото присылайте на Viber, Telegram, Whatsapp, Imo по номеру +992 93 792 42 45.