Таджикистан: проблемы школьного образования. Взгляд учителей и родителей.

«Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель»
А. Дистервег

Проблемы современной системы образования всё чаще напоминают о себе жителям Центральной Азии. Когда наши дети заканчивают школы и «вдруг» выясняется, что есть пробелы в знаниях точных наук, а кто-то пишет безграмотно самые простые слова… Как это объяснить? Очень часто мы говорим о лени наших чад, о нежелании учиться или наоборот, виним во всем учителей, не сумевших как следует выучить ребенка.

Попытаемся ответить на несколько из этих вопросов, взяв за основу исследование, проведенное консалтинговым агентством «M-Vector» в Таджикистане среди родителей, учителей и учеников средних школ 7-8-9 классов.

По результатам исследования удалось выяснить, что наиболее остро стоит проблема низкой заработной платы преподавательского состава. На вопрос «Назовите 3 основные проблемы школьного образования в Таджикистане» 81,8% учителей дали ответ, что одной из 3 основных проблем считается низкая заработная плата преподавательскому составу, 45,1% учителей – большое количество учеников в классе и 29,1% - нехватка учебников и учебных пособий.

Три основные проблемы школьного образования

Обратим внимание на ответы родителей. Они идут почти в ровень с ответами педагогов. Кроме низкой заработной платы учителей, родители так же отмечают важными проблемы низкой оснащенности школ (компьютеры, мебель и пр.), нежелание молодых специалистов работать в школах и в регионах в частности, и недостаточное финансиорование школ государством.

Проблема №1 - Заработная плата. Сколько платить учителям?

Пожалуй, данная тема особенно актуальна в большинстве стран постсоветского пространства. И в Кыргызстане, и в Таджикистане, и в Казахстане, и в России этот вопрос поднимается всё чаще. Особенно в регионах, где молодые преподаватели просто не хотят работать из-за удаленности от центра, не говоря о низкой, нищенской заработной плате учителей. Так сколько же хотят получать учителя в Таджикистане?
По данным опроса цифры ожидаемой заработной платы разнятся в зависимости от района проживания. В Душанбе большинство (16,2%) педагогов указало минимальную зарплату в размере 401-500 сомони, в РРП 37,1% - в размере 701-800 сомони, 26,2% учителей, проживающих в Согдийской области – в размере 501-600 сомони, а в Хатлонской области 20,6% – в размере 901-1000 сомони (таблица 1).

Справка: 1 сомони = 9,46 сом

Таблица 1. Желаемая заработная плата учителей в разрезе регионов.

Прямо скажем, запросы не самые высокие. При том, что средняя заработная плата составляет 200-500 сомони. А только продовольственный прожиточный минимум составляет 254 сомони – это то, что необходимо для обеспечения физического существования человека. А если к этой сумме добавить стоимость услуг, расходы на одежду, жилье и т.д., то эта сумма намного увеличится.

«Дефицит» учителей

В каких специалистах наиболее явно испытывают недостаток школы Таджикистана? Оценивая ситуацию нехватки учителей, большая часть преподавателей обозначила недостаток учителей химии, математики, физики и английского языка.

Если не мы, то кто?

При таких условиях и недостатках остается загадкой, что же до сих пор удерживает учителей в школах. Что заставляет служить своей профессии несмотря ни на что?
На самом деле ответ прост «Если не мы, то кто?». И на вопрос «планируете ли вы работать в школе в ближайшие 2 года?» 91% из 100 опрошенных учителей ответили «да».

- Почему?
- Потому что «Обучать детей – это самая лучшая, самая гуманная профессия в мире»!

На вопрос каковы причины, по которым педагоги планируют продолжать работать в школе, большинство (14,5%) ответили «потому что я люблю свою профессию»

Читать статью полностью